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Spuren – Horizonte & Spaziergangschule

Das Lehrmittel «Spuren – Horizonte» versucht dem Prinzip der Lebenswelt der Lernenden und dem damit verbundenen «Lernen vor Ort» insofern gerecht zu werden, da die Aufträge immer wieder den Rückschluss vor Ort nicht nur zulassen, sondern ihn auch als Ausgangspunkt nehmen (wahrnehmen, vergleichen). 

Entsprechend zeigen die Beispiele von «TatOrt-Geschichte» (incl. dem Grundlagenpapier aus der den Elektronischen Arbeitsmaterialien des Lehrmittels) die jeweiligen «Nabel der Weltgeschichte» mögliche Lerngegenstände von ausserschulischen Lernorten aussgehend. 

«Wir gehen auf den Spuren der Gegenwart. Wir treten in den Spuren der Vergangenheit. Wir suchen den Horizont der Zukunft.»

Auch in den aufgeführten Themenfelder zu den Regionen im Kanton Zürich wurden nach den Bearbeitungskriterien des Lehrmittels mehrperspektivisch erarbeitet und sind exemplarische Beispiele, die Themenvielfalt des Lehrmittels mit den lokalen Gegebenheiten zu verknüpfen. Spezifisches von Gemeinden/Quartieren siehe :
https://www.spaziergangschule.ch/download/planung-mittels-themenfeld

Generell sollen die «Spuren» wie die «Horizonte» durch die Lernenden selbständig neu konstruiert werden (Prä- und Postkonzept). Darüber hinaus nimmt das Lehrmittel – von der Sache und seinem Auftrag her gegeben – auch die Verantwortung wahr, den Lernenden das ihnen noch Unbekannte näher zu bringen. Es dient daher den affirmativen Zielsetzungen im Rahmen des Kompetenzaubaus.

Aus dem Flyer © schulverlag plus:

«Spuren - Horizonte» führt «Panorama» (ab 2. Schuljahr) und «RaumZeit» (ab 3. Schuljahr) weiter und löst die Lehrmittel «Geographie in der Schweiz» und «Geschichte 5 / 6» ab. Spuren - Horizonte bietet themenübergreifend Zugänge zu geografischen, geschichtlichen und gesellschaftlichen Themen. Das Lehrmittel stellt die Erlebnis- und Alltagswelt der Kinder in den Mittelpunkt und orientiert sich an deren Vorwissen. Integriert ist ein «Lernkoffer» zur Förderung von Fähigkeiten und Fertigkeiten. 

In der 7. Auflage 2016